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[经验分享] 领跑新初一:2016小升初衔接全攻略

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    2016-6-1 14:44
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    [LV.1]初来乍到

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    发表于 2016-6-1 16:58:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
    2016小升初已经基本结束,不少家长在着手准备小升初衔接的事情。到底要不要小升初衔接?小升初衔接应该怎么做?怎样规划初中的学习?……很多家长心里还是没谱。为帮助大家做好小升初衔接,我们把相关帖子进行了汇总,供大家参考。也祝愿孩子们继续领跑新初一,初中三年学业有成!


    一、什么是小升初衔接
        1、小升初衔接含义:“小升初衔接教育”是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡,要从“师与生、教与学”这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接”。主要解决如何铺垫搭桥,导引学生顺利过渡的问题,促使“教与学,师与生”尽早尽快地相互适应,协调运转,使学生顺利完成由小学到初中的过渡。


       2、小升初衔接必要性:小学教育和初中教育有承前启后的作用,衔接过渡的成功与失败对教育质量影响很大,但这一结合是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节。
      由于小学毕业生基础知识掌握程度不一,认知前提差异较大,从而加剧了小学生进入初中后的学习、心理、生活等方面的不适应。这种不适应表现在“师与生、教与学”中是双向的、相互的。这些不适应集中反映在:小学生进入初中后生理、心理变化较大,管理难度增大,与家长、教师和学校的冲突增多,两极分化严重。这些问题严重阻碍着教育的健康发展。
      产生这种不适应的主要原因是:初一新生跨入初中大门,心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖,自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里,中学是一个全新的环境,陌生的世界:新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法。功课由几门课增加到十几门课,内容多了,难度大了,要求高了,加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少,使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态,不能很快适应,导致一部分同学落伍,走了弯路,成绩出现滑坡。


    二、辩证看待:要不要小升初衔接
           1、不是每个孩子都适合上衔接班:
           学生如果有能力、有兴趣,可以提前学习中学的课程。进入初中后,学习内容较多,而且知识结构上与小学相比有挺大的跨越,衔接班一定程度上对孩子适应初中学习有帮助。不过,也有不少教育工作者表示不宜提倡
      反对方认为家长过分强调“小升初”衔接培训,其实没有很大必要,“教材本身就有注意到衔接问题,在教学过程中老师也会制订一个循序渐进的教学方案,社会上有些培训班夸大衔接班的作用,既给孩子带来压力,对家长也是一种经济负担。不如趁着假期多带孩子外出,看看祖国的大好河山,或者多读点课外书,扩大孩子的知识面。”
      学生在衔接班上上了部分初一新课的内容,对于一些好奇心不浓厚的孩子,这样的提前预习,反而容易让他们到了新学期时对老师讲授的内容不感兴趣,觉得是炒冷饭,导致上课不专心听讲。最糟糕的是自以为是,错失了课堂学习的黄金时机,对新学的知识点一知半解。
      其实在小升初的适应期,最重要的是加强对学生学习方法、行为习惯的培养,思维方法的衔接,而一些培训机构比较强化的是课程知识的掌握,对孩子的学习反而有些害处。
      学习心理和方法的衔接是关键
      从小学到初中,是学生从儿童到少年的转变。相比小学,初中学习在课程安排、教学内容难度、学习方法等方面确实有比较大的差异。一些家长希望孩子尽早接触初中知识,为以后的学习做好铺垫,这种心情也可以理解。但是,过分夸大衔接班的作用,认为非上衔接班不可,甚至为了报名凌晨就去排队,这就有些紧张过度了。
      正如不少一线教育工作者所言,“小升初”衔接教育最关键的是学习方法、学习习惯和学习心理的衔接。与其给孩子灌输知识,不如让孩子学会科学合理地安排时间,培养自主学习能力和良好的学习习惯,并让他们喜欢上学习。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。掌握多少知识不应该是学习的最终目的,培养孩子爱学习、会学习的能力,比之更能受用终生。

         2、小学、初中老师意见两极分化:
         某小学老师:小升初衔接班让孩子提前适应新的学习环境
      经历了漫长而紧张的小升初选拔,身心俱疲,难免会抱着“放松一段时间再努力也来得及”的心理,而这种心态是非常错误的。我建议对于这个珍贵的暑期应该以放松和调整身心为主,多让孩子参与一些社会公益活动以及户外运动还是非常有益的,但这种休息和娱乐不应建立在放松自己必要学习的基础之上。大家知道六年级升学后是没有暑假作业的,出现了一个学习任务的真空阶段,这段时期就不如上上小升初衔接班,提前让孩子适应新的学习环境。
      某初中老师:衔接班会破坏孩子开学后的听课习惯
      不提倡同学们上小升初衔接班,花钱又费时又无效。学习是循序渐进,持之以恒的长期工程,一个假期的衔接班学习不可能解决问题,只能破坏学生开学后的听课习惯。我们提倡家长督促孩子多做些小学基本概念,基本运算方面的题,为初一学习提供坚实的平台。
      感言:孩子的童年、少年时代应该是一个丰富多彩的成长过程,但在我们现有的教育体制下,升学压力如此之大,孩子们的生活变得非常单一,似乎除了学习课本、做题再 没有别的记忆。对于一个人来说,这是一件极其可悲的事情。抛开考试成绩不说,小升初后的假期是最惬意的,紧张的学习暂告一段落,孩子的身心都可以放松一些。虽然要面对新的环境和更加紧张的初中学习,但并不是说上了衔接班就可以解决的。因为孩子们要面对的,不仅是学习上的变化,还有新环境、身心成长等多种变化。最后,预祝长沙小升初的孩子进入初中后都能一帆风顺。

         








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