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[交流分享] 为什么孩子在初一下学期越学越吃力?

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    2016-3-23 10:21
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    [LV.3]偶尔看看II

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    发表于 2016-3-8 09:57:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
          开学已经差不多快两周了,全国绝大多数地区的初一孩子都已经回到了学校,进入了初一下学期的学习。有不少的家长可能会发现,从这个学期开始,孩子的完成作业时间越来越晚,学校布置的作业也越来越多;与之相对应的,孩子们自身看起来往往不在状态,同时也开始抱怨,学校讲的知识越来越难了。
          有的家长会把这种现象的原因归结为刚刚开学,但事实真的是如此的吗?
          我们先来看看代数。
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         从上图中我们可以看出,在经历了初一上学期的数的运算与式的运算之后,我们的初中代数学习即将进入一个代数变形技巧和数形结合的阶段。
         我们先来看代数变形技巧,相信全国的大部分地区的教材里都会有一章的名字,叫做“因式分解”,这就是代数变形技巧的巅峰。在这一章节之中,孩子所面对的将会是纯粹而抽象的代数板块,没有概念,只有茫茫多的技巧

          那么什么样的孩子会在这里犯难?
         1、初一上代数基本功不扎实:整式加减、乘除,乘法公式等章节掌握不牢固的;
         2、从初一上开始,已经习惯“刷题求高分”的(因为这里的题目根本刷不完);
         3、数学思维习惯的养成缺失,在方法技巧的原理没搞懂时,就“迫不及待”想先把题做了,找找感觉,然后就在不断重复的一知半解中慢慢麻痹的。

          如果这三类孩子没人帮助,没有找到正确的学习技巧,那么必然会在初一下学期的学习中渐渐迷失,成绩逐渐下降。
          那么,因为教材版本的差异,如果我们的孩子在这个学期先进入的是不等式的学习,又会面临什么样的问题呢?
          相信大多数孩子在初一上学期已经学习过了方程,甚至有的进度快的地区已经学习过了方程组,与这两个章节对比来看,同等条件下,不等式比等式变化多,更抽象,更难理解。

          而在这一部分,以下三种孩子将会面临迷失的风险:
         1、一元一次方程概念、解法、衍生知识掌握有漏洞的;
         2、数学思维严谨度不够,不重视解题过程细节,做题习惯不好的;;
         3、面对大信息量实际综合问题时,不够耐心的;
         那么这三种孩子呢,也需要从学习习惯和学习方法上做出改进,才能更好地适应节奏。

        然后我们再来看看几何的知识主线。
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         在初一上学期我们学习了几何的入门概念以及直线、射线、线段之后,本学期我们也要开始对于封闭式图形的学习了。
         首先,本学期我们即将学到的第一个封闭式图形,就是三角形,而三角形不仅是初中的制高点,也是平面几何的制高点。甚至我们可以大胆的说:“得三角形者得中考数学!”这一块的知识点,博大精深,贯穿3年,关联性强,在我们的七年级下学期当中,它就是我们期末考试的基石。

         同样的,也有两类孩子会在这里犯难:
         1、不能够独立思考克服必经困难,遇到不会的题,一味根据图形找解析的。
         2、不关注总结模型和辅助线思路,只盲目刷题的。
         所以,当我们的孩子说学校的知识越学越难的时候,我们一定要注意是不是孩子的学习方法出了问题。

         2.为什么学校的作业越来越多?
          我们会发现,在进入初一下学期之后,学校布置的作业会越来越多,经常会有孩子做作业做到十一二点。这是为什么呢?学校老师为何不得不如此加重孩子的压力呢?其实,根本原因只有一个:在初一下学期,我们的学校教育将会面临一个窘境:进度快的学习,为了赶进度,在有限的教学时间内无法对各个知识点进行深入的探究和思考;而如果学校把时间用在几个知识点的深入探究上的话,那么教学时间的紧迫将会完不成教学进度。因此,学校只能通过布置大量的习题,指望学生通过自己的能力进行消化和吸收,这就造成了我们孩子经常要到十一二点才能写完作业。

         3、如何应对初一下的变化呢?

          第一:引导孩子做好初中开学前的准备

          中国有句古话,叫做“凡事预则立,不预则废”,这句话用在孩子的读书方面也是如此,家长和孩子在了解到初一下的不同之后,就应该为适应这些变化做好准备。面对初一下的变化呢,有的孩子确实能够实现对孩子的自我学习管理能力要求瞬间提高:自己完成课前预习,同时在课上听懂,然后有效率的完成作业和额外的练习,并且能够在考前及时的复习。但是大多数孩子呢,需要外界的引导和帮助,如果家长有时间并且懂教育的话可以在这个阶段多陪陪孩子,如果没有时间则不妨给孩子报一个辅导班来帮助孩子。

          第二:选择高效且有正反馈的练习方式

           通过上面的描述,我们已经发现了,刷题已经不再是取得高分的“捷径”了,所以在这个阶段,做一道练习题学会方法,比这道练习题本身的对错更加的重要。因此我们需要从外界帮助孩子整理做题方法和知识体系,并且要从外界给孩子以鼓励,多给孩子正反馈。同时呢,知识体系可以做成比较可爱的模式,比如说下图:

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            第三:引导孩子发现适合自己的学习方法

           初中与小学的学习方法是有很大差别的,在小学时,只要孩子认真去学、认真去记,仅靠重复记忆就可以取得好成绩。但到了初中却完全不同,它不仅需要孩子记忆,更需要孩子掌握知识之间的联系、把握知识之间的规律。因此,有些孩子由于能够掌握科学的学习方法,学习显得轻松自如而依旧学有余力;而有些孩子还在套用小学时的学习方法,所以越学越吃力,最后学习变成了孩子的负担,学习成绩只能是越来越下滑。
    另外,我们也可以这样说,在初一,孩子所学的科目比小学时多出几门,在学习方法上就处于一种“爬陡坡”的状态,“爬”上去的孩子在初二阶段的学习就会得心应手;没有“爬”上的孩子在初二阶段的学习就会力不从心,并且会因此受挫而失去学习的信心,造成学习上的恶性循环。
           所以,不论是从心理上还是从孩子的学习状态上,“陪伴”永远是这一段时间不可避免的主题。






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    发表于 2016-3-20 10:38:42 | 显示全部楼层
    很好,辛苦楼主发这么有意义的帖
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